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                  中國教育在線:將支持部分高校自主設置“創業管理”有關專業,培養“創業型人才”

                  時間:2020年11月17日 訪問次數:

                          近日,教育部對“關于在高校開展‘創業型人才’培養的建議”進行答復,答復表示,教育部高度重視創新創業人才培養,認真貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔2015〕36號)精神,采取一系列有力舉措,相關工作取得顯著成效。

                         答復中透露,教育部進一步落實和擴大高校專業設置自主權,將支持有條件的高校依法自主設置“創業管理”有關專業,培養“創業型人才”。

                  答復全文:

                           一是加強政策引導。教育部相繼制訂了相關政策,明確深化創新創業教育改革的相關要求。2012年印發的《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》(教高廳〔2012〕4號)要求“在普通高等學校開展創業教育,將創業教育作為高校必修課,出版統一教材,并納入學校人才培養體系和教育教學評估指標”。2018年印發的《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》(教高〔2018〕2號)要求“推動創新創業教育與專業教育、思想政治教育緊密結合,深化創新創業課程體系、教學方法、實踐訓練、隊伍建設等關鍵領域改革。強化創新創業實踐,搭建大學生創新創業與社會需求對接平臺。加強創新創業示范高校建設,強化創新創業導師培訓,發揮‘互聯網+’大賽引領推動作用,提升創新創業教育水平”。2019年印發的《教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》(教高〔2019〕6號)要求“挖掘和充實各類課程、各個環節的創新創業教育資源,強化創新創業協同育人,建好創新創業示范高校和萬名優秀創新創業導師人才庫”。各地各高校認真貫徹落實,不斷深化創新創業教育改革,促進高校畢業生更高質量創業就業。

                          二是做好創新創業人才培養支撐。教育部會同國家發展改革委建設了19個高校雙創示范基地,建設了200所深化創新創業教育改革示范高校,中央財政共計支持11.3億元打造創新創業教育改革的示范區,以改革標桿示范引領高校創新創業教育改革走向深入。創新創業課程方面,著力打造創新創業教育線上線下“金課”,截至2020年全國累計開課2.8萬余門,各示范校開設2800余門線上線下課程,選課人數近630萬人次;依托國家級精品在線開放課程建設工作,推出了52門創新創業教育精品慕課,創新創業教育課程體系不斷健全。創新創業師資方面,推動高校聘請各行業優秀人才擔任創新創業教育專兼職教師,目前全國高校創新創業教育專職教師近2.8萬人、兼職導師9.3萬余人;組建了全國萬名優秀創新創業導師人才庫,首批入庫4492位導師;分年度舉辦創新創業教育師資培訓班,整體提升教師創新創業教育水平。

                         三是辦好“互聯網+”大賽。中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽是我國深化創新創業教育改革的重要載體和平臺,自2015年舉辦以來,五屆大賽累計吸引947萬名大學生、230萬個大學生團隊參賽。大賽極大激發當代大學生創新創業、青春報國的熱情,涌現出一大批科技含量高、市場潛力大、社會效益好的高質量項目,培養了一支有理想、有本領、有擔當的雙創新銳大軍。

                          四是支持高校自主設置專業。進一步落實和擴大高校專業設置自主權,2012年,印發《教育部關于印發<普通高等學校本科專業目錄(2012年)><普通高等學校本科專業設置管理規定>等文件的通知》(教高〔2012〕9號),明確提出對于國家控制布點專業和尚未列入本科專業目錄的新專業,高??勺灾魃暾堅O置,由教育部審批;對于其余本科專業目錄內的專業,高校依法自主設置,實行備案制。教育部將支持有條件的高校依法自主設置“創業管理”有關專業,培養“創業型人才”。

                         五是支持靈活的選拔培養制度。教育部支持和鼓勵高校探索“創業型人才”選拔測試工具和方法,并在學生入學后,根據學?!皠摌I型人才”培養需要和學生個人志向興趣,通過轉專業、輔修等制度,探索開展專業化的“創業型人才”二次選拔培養。其次,全面實施彈性學制,建立了創新創業學分積累與轉化制度、在線開放課程學習認證和學分認定制度,大大激發了大學生創新創業的活力。

                        教育部將繼續深入研究您的建議,認真吸收有關建議和意見。下一步,將繼續完善相關政策體系,不斷深化創新創業教育改革,切實提高高校畢業生創新精神、創業意識和創新創業能力,全面提高人才培養質量。   

                  責任編輯:李馬英夏 馮蕾

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